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dc.contributor.advisor1Oliveira, Rita de Cassia da Silva
dc.contributor.advisor1Latteshttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4705075D9por
dc.contributor.referee1Cordova, Maria Julieta Weber
dc.contributor.referee1Latteshttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4778435Y6por
dc.contributor.referee2Nascimento, Maria Isabel Moura
dc.contributor.referee2Latteshttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4765722E2por
dc.creatorCamargo, Carla Roseane de Sales
dc.creator.Latteshttp://buscatextual.cnpq.br/buscatextual/visualizacv.do?id=K4255117Z8por
dc.date.accessioned2017-07-21T20:31:27Z-
dc.date.available2016-04-13
dc.date.available2017-07-21T20:31:27Z-
dc.date.issued2016-02-29
dc.identifier.citationCAMARGO, Carla Roseane de Sales. The Historical Reconstruction of the College Cologne Holandesa- Arapoti- Paraná (1960-2013). 2016. 96 f. Dissertação (Mestrado em Educação) - UNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSA, Ponta Grossa, 2016.por
dc.identifier.urihttp://tede2.uepg.br/jspui/handle/prefix/1199-
dc.description.abstractThe objective of this research is to investigate the historical process of reconstitution of the College Dutch colony in Arapoti-PR, which covers the period since the arrival of these immigrants in arapoti in 1960 until 2013. We used the methodology of oral history (collection six oral testimony) combined with the analysis of documentary sources (the political-pedagogical project and the school regulations), as well as a literature review on school management. Thus, there was an analysis of the context of reconstruction of the College Cologne Dutch from the arrival of Dutch immigrants in Arapoti in the early 1960s, seeking to identify the factors contributing to output the same to their homeland and coming to the Brazil; identify the design of school education, and analyze the role of managers in the identity construction of the same. To achieve these objectives, the research was structured and organized with theoretical and methodological framework of Oral History Goldenberg (2002) and Alberti (2004), using as a theoretical Hall (2002) and Pollak (1992) and about the school management Libâneo (2004) and Paro (2000). Due to difficulties in finding documents, there was emphasis on testimonials because through the memory of the interviewees, we seek to reconstruct the history of education of these immigrants in Arapoti-PR. However, despite the efforts, we know that this story will always remain unfinished. Thus, the developed research sought to contribute to the expansion of knowledge in the field of History of Brazilian Education, through a local crop, the education of Dutch immigrants in Arapoti-PR.eng
dc.description.resumoO objetivo desta pesquisa consiste em investigar o processo histórico de reconstrução do Colégio Colônia Holandesa em Arapoti-PR, no período que abrange desde a chegada desses imigrantes em Arapoti, em 1960, até 2013. Utilizou-se a metodologia da História oral (coleta de seis depoimentos orais) combinada com a análise das fontes documentais ( o projeto político pedagógico e o regimento da escola), bem como uma revisão bibliográfica sobre gestão escolar. Dessa forma, realizou-se uma análise do contexto de reconstruction do Colégio Colônia Holandesa a partir da chegada dos imigrantes holandeses em Arapoti no início da década de 1960, buscando identificar os fatores que contribuíram para a saída dos mesmos de sua pátria e a vinda para o Brasil; identificar a concepção de educação da escola, e analisar o papel dos gestores na construção identitária da mesma. Para alcançar esses objetivos, a pesquisa foi, estruturada e organizada tendo como referencial teórico-metodológico da História Oral Goldenberg(2002) e Alberti(2004), utilizando como referencial teórico Hall(2002) e Pollak(1992) e acerca da gestão escolar Libâneo(2004) e Paro(2000). Devido às dificuldades para a localização de documentos, deu-se destaque aos depoimentos, pois por meio da memória dos depoentes, buscamos reconstruir a história da educação desses imigrantes em Arapoti-PR. Entretanto, apesar dos esforços, sabemos que essa história sempre permanecerá inacabada. Sendo assim, a pesquisa desenvolvida buscou contribuir para a ampliação do conhecimento na área da História da Educação Brasileira, por meio de um recorte local, a educação dos imigrantes holandeses em Arapoti-PR.por
dc.description.provenanceMade available in DSpace on 2017-07-21T20:31:27Z (GMT). No. of bitstreams: 1 Carla Roseane Camargo.pdf: 2771033 bytes, checksum: 0fe3bf5743176d94a5ace39a8112a717 (MD5) Previous issue date: 2016-02-29en
dc.formatapplication/pdfpor
dc.languageporpor
dc.publisherUNIVERSIDADE ESTADUAL DE PONTA GROSSApor
dc.publisher.countryBRpor
dc.publisher.departmentEducaçãopor
dc.publisher.programPrograma de Pós-Graduação em Educaçãopor
dc.publisher.initialsUEPGpor
dc.rightsAcesso Abertopor
dc.subjecteducaçãopor
dc.subjectHistória da educaçãopor
dc.subjectimigração holandesapor
dc.subjectgestão escolarpor
dc.subjectColégio Colônia Holandesapor
dc.subjecteducationeng
dc.subjecthistory of educationeng
dc.subjectdutch immigrationeng
dc.subjectschool managementeng
dc.subjectCollege Cologne Dutcheng
dc.subject.cnpqCNPQ::CIENCIAS HUMANAS::EDUCACAOpor
dc.titleA RECONSTRUÇÃO HISTÓRICA DO COLÉGIO COLÔNIA HOLANDESA- ARAPOTI-PARANÁ (1960-2013)por
dc.title.alternativeThe Historical Reconstruction of the College Cologne Holandesa- Arapoti- Paraná (1960-2013)eng
dc.typeDissertaçãopor
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